Diferentes grados de aprendizaje en menores mexicoamericanos de hogares de bajos recursos y padres con poca educación, según estudio


EFE | 4/8/2015, 2:46 p.m.
Diferentes grados de aprendizaje en menores mexicoamericanos de hogares de bajos recursos y padres con poca educación, según estudio
Un estudio de la Universidad de California Berkeley encontró que un 20 por ciento de los niños mexicoamericanos de edad preescolar muestran un grado de aprendizaje de hasta 5 meses por detrás de sus pares anglo parlantes. EFE |

CALIFORNIA .- Un estudio de la Universidad de California Berkeley dado a conocer a principios de abril encontró que un 20 por ciento de los niños mexicoamericanos de edad preescolar muestran un grado de aprendizaje de hasta 5 meses por detrás de sus pares anglo parlantes.

De acuerdo con el reporte “Diferentes trayectorias cognitivas de niños pequeños mexicano-americanos”, los niños latinos de origen mexicano muestran diferentes grados de aprendizaje en escritura, lenguaje oral y familiaridad con materiales impresos.

“Para muchos latinos el hogar constituye un ambiente de apoyo y crecimiento, pero no está necesariamente impregnado con lenguaje enriquecido y retos cognoscitivos”, afirmó Bruce Fuller, coautor del estudio y profesor de educación y política pública de UC Berkeley.

El informe relaciona los retrasos en la preparación con la falta de actividades cognitivas en los hogares de los menores, la mayoría de bajos ingresos y padres con poca educación.

El análisis, publicado en la Revista Hispana de Ciencias del Comportamiento, comparó los grados de desarrollo de los niños a los nueve meses y los cotejó luego con lo registrado entre los 24 y los 36 meses.

Mientras a los nueve meses los dos grupos poblacionales presentaban desarrollos similares, las diferencias fueron marcadas a los 24 meses donde sólo cerca de un 20 por ciento de los niños mexicoamericanos alcanzaba el mismo nivel de aprendizaje que los blancos.

El análisis, en el que también participaron Edward Bein, Yoonjeon Kim y Sophia Rabe-Hesketh, encontró diferencias entre hábitos de desarrollo cognitivo y de comunicación en el hogar que serían posibles factores que influyen en las diferencias.

Así, sólo el 18 por ciento de las madres mexicoamericanas que hablan español en su hogar les leen a sus niños diariamente, comparado con el 59 por ciento de las madres blancas, de acuerdo a este estudio que hizo un seguimiento a 4.550 niños desde su nacimiento hasta los 30 meses de edad.

En esa línea, de las madres mexicoamericanas que hablan inglés en su hogar sólo el 28 por ciento les lee diariamente sus pequeños.

El estudio también destacó que las madres hispanas tienden a creer que el niño debe esperar su ingreso a kínder para aprender a leer, mientras las madres blancas consideran que a los dos años sus menores ya están listos para desarrollar esta habilidad.

EFE

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