SAN DIEGO.- El proceso de desmantelamiento del Departamento de Educación (federal), el cual inició en la primavera de este año, continua generando incertidumbre sobre el presente y futuro inmediato de las escuelas a la que asiste la población más vulnerable, conocida como del Título 1.
Desde los primeros días de junio, en el que el presidente anunció ‘el congelamiento’ o retención de fondos a todaslas escuelas (incluidos colegios comunitarios), un
mensaje dirigido los programas sustentados en la “diversidad, equidad e inclusion” , los rojos y laa larma comenzaron a encenderse.Incluso, durante la segunda semana de mayo, la Oficina de Educación del Condado de San Diego (SDCOE, porsus siglas en inglés), mostraba -por medio de un comunicado público- su preocupación del impacto que esta decisión podrá tener en las más de 2,500 escuelas comunitarias que hay en California y las 152 que existen en el condado de San Diego.LEJOS DE RESOLVERSE
Aunque a principios de septiembre, líderes del Distrito Escolar Unificado de San Diego “celebraron” que se hubieran descongelado alrededor de $7,000 millones, de los cuales $900 millones pertenecen al estado de California, la incertidumbre sobre la asignación de fondos se encuentra aún lejos de resolverse.
Richard Barrera, vicepresidente de la Junta de Educación del Distrito Escolar Unificado de San Diego (SDUSD, por sus siglas en inglés) ejemplificó que los fondos a los programas extraescolares, en la que se apoyaban los hijos de familias trabajadores (de padre y madre, o de ambos), mientras estaban en la la jornada laboral, han sido recortados.
PERO…SIGUEN CRECIENDO
Pese a ello, se estima que hay en dicho distrito más de 35 escuelas comunitarias, a las que se agregan 10 de nueva creación y las 12 recientemente anunciadas por Sweetwater U nion High School. (SUHSD, por sus siglasen inglés), así como el Distrito de Colegios Comunitarios.
En esencia, las escuelas comunitarias se definen como planteles educativos públicos que integran a laeducación servicios de salud, asistencia social y desarrollo comunitario “para apoyar el bienestar integral de losestudiantes y sus familias” y que respaldan a los grupos
más vulnerables de la Sociedad.
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